Estrategias de orientación educativa para la prevención del acoso escolar
DOI:
https://doi.org/10.62452/7fzk9s49Palabras clave:
Acoso escolar, orientación psicopedagógica, estrategias, prevenciónResumen
Las estrategias de orientación educativa sobre el acoso escolar en los estudiantes de séptimo año de educación básica son mecanismos indispensables para fortalecer la comunicación entre los actores involucrados en el entorno educativo. Este artículo tiene como objetivo diagnosticar las estrategias de orientación que se emplean en una unidad educativa de Ecuador para prevenir el acoso escolar. Se ejecutó un enfoque mixto secuencial que permitió verificar la percepción de los estudiantes de séptimo año sobre los tipos de acoso y las estrategias orientación llevadas a cano por la institución. Para ello se aplicó una encuesta a los estudiantes y una entrevista semiestructurada a docentes y orientadores. Los resultados indican que el docente asume un rol de intervención en la resolución de conflictos producto de acoso; sin embargo, no existe un protocolo estándar para actuación en estos casos, lo que limita su proceder. Las estrategias de prevención que se implementan en la institución educativa son efectivas de manera parcial, lo cual implica la urgencia por incluir acciones de orientación pedagógica para mejorar este problema educativo. En consecuencia, se concluye que es indispensable actuar bajo prevención del acoso escolar desde un enfoque integral y continuo, que permita la capacitación de los docentes para actuar en estos casos, así como la sensibilización de los estudiantes para lograr una sana convivencia educativa.
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