Inclusion in ecuadorian basic teaching
DOI:
https://doi.org/10.62452/0kxz1j30Keywords:
Inclusive education, basic education, teacher profileAbstract
Despite the efforts of the Ecuadorian State and Government to guarantee all its citizens a quality education, there are still shortcomings and insufficiencies in the implementation of inclusive education; situation that motivated this descriptive investigation of type bibliographic revision with the objective of analyzing the importance of the inclusive education in the Basic Education. The methodological strategy was based on scientific, hermeneutical and analytical-synthetic research methods, which allowed us to arrive at the following results: the purpose of inclusive education is to improve the quality of education and end all types of exclusion that are they live frequently in schools. In our country there is a legal body that guarantees this right; However, there are still manifestations in the educational practice that imply exclusion, which needs to continue improving the actions to comply with national and international policies.
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