La lectura literaria en niños con discapacidad intelectual
DOI:
https://doi.org/10.62452/rr2mbf39Palavras-chave:
literatura, discapacidad intelectual, inclusión educativaResumo
La literatura ha sido tradicionalmente reconocida como una herramienta poderosa para la educación, el desarrollo emocional y la promoción de valores. Sin embargo, los niños con discapacidad intelectual enfrentan desafíos significativos en el aprendizaje y la interacción social, lo que limita su acceso a los beneficios de la lectura. Estos niños pueden tener dificultades para comprender emociones, interpretar señales sociales y construir relaciones significativas. La literatura actúa como puente para superar barreras cognitivas, emocional y sociales, facilita su inclusión en entornos educativos y comunitarios. Explorar el papel de la literatura como herramienta inclusiva, destacar sus beneficios emocionales, cognitivos y sociales en este grupo, así como las adaptaciones necesarias para garantizar su participación activa y su disfrute, es necesario. Se desarrolló en un enfoque cualitativo centrado en el análisis de casos en entornos educativos inclusivos. La investigación ofrece un enfoque original al destacar la literatura en contextos de inclusión educativa. Ella demuestra la capacidad transformadora de la literatura para enriquecer el aprendizaje de niños con discapacidad intelectual, además, subraya la importancia de construir comunidades educativas en las que la literatura actúe como un catalizador para el respeto, la solidaridad y los valores, esenciales en un mundo diverso y plural.
Downloads
Referências
Bakhtin, M. (1981). Estética de la creación verbal. Siglo XXI Editores.
Bloom, H. (2023). The Anatomy of Influence: Literature as a Way of Life. Yale University Press.
Eagleton, T. (2022). How to Read Literature. Yale University Press.
Fernández, R., & López, M. (2022). Cognitive Stimulation and Aging: Strategies for a Healthy Mind. Cambridge University Press.
Goleman, D. (2021). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. Bantam Books.
González, R., & Ramírez, L. (2020). Lectura inclusiva: Estrategias para el aprendizaje en personas con discapacidad intelectual. Editorial Educación y Diversidad.
Kaufman, S., & Gregoire, C. (2021). Wired to Create: Unraveling the Mysteries of the Creative Mind. TarcherPerigee.
López, M., & Fernández, J. (2018). Materiales adaptados para la enseñanza de la lectura. Revista de Innovación Educativa, 15(2), 35-42.
Manguel, A. (2020). A History of Reading. Penguin Books.
Nussbaum, M. C. (2021). Not for Profit: Why Democracy Needs the Humanities. Princeton University Press.
Pérez, G. (2019). Cuentos adaptados como herramientas pedagógicas en contextos inclusivos. Editorial Inclusión Literaria.
Smith, E., & Kosslyn, S. (2022). Cognitive Psychology: Mind and Brain. Pearson.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Yoel Jiménez-Gómez, Niguel Diéguez-Rodríguez (Autor/a)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Os autores que publicam na Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas (REMCA), concordam com os seguintes termos:
1. Direitos autorais
Os autores mantêm direitos autorais irrestritos sobre suas obras. Os autores concedem ao periódico o direito de primeira publicação. Para tal, cedem à revista, em caráter não exclusivo, direitos de exploração (reprodução, distribuição, comunicação pública e transformação). Os autores podem firmar acordos adicionais para a distribuição não exclusiva da versão publicada do trabalho no periódico, desde que haja reconhecimento de sua publicação inicial nesta revista.
© Os autores.
2. Licença
Os trabalhos são publicados na revista sob a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Os termos podem ser encontrados em: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt
Esta licença permite:
- Compartilhar: copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato.
- Adaptar: remixar, transformar e desenvolver o material.
Nos seguintes termos:
- Atribuição: Você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que o licenciante endossa ou patrocina seu uso.
- Não comercial: você não pode usar o material para fins comerciais.
- Compartilhamento pela mesma licença: se você remixar, transformar ou criar a partir do material, deverá distribuir sua criação sob a mesma licença do trabalho original.
Não há restrições adicionais. Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros de fazerem qualquer coisa que a licença permita.
