Análisis de herramientas tecnológicas para la enseñanza de las matemáticas y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes del CETIS91
DOI:
https://doi.org/10.62452/4asvb809Palavras-chave:
Herramientas tecnológicas, Enseñanza de las matemáticas, aprendizaje de los estudiantesResumo
Con el fin de evaluar su influencia en el aprendizaje de los estudiantes, este artículo analiza los recursos tecnológicos utilizados en la enseñanza de las matemáticas en el Centro de Estudios Tecnológicos Industriales y de Servicios No. 91 (CETIS91). Se utiliza un enfoque metodológico mixto para analizar los efectos de diferentes plataformas digitales, aplicaciones y software de instrucción utilizados en las clases de matemáticas sobre la motivación de los estudiantes, las habilidades de resolución de problemas y la comprensión de ideas importantes. Según los resultados, el rendimiento académico de los alumnos mejora considerablemente con el uso de tecnologías como simuladores interactivos, software para resolver problemas matemáticos y plataformas de aprendizaje en línea, que fomentan un aprendizaje más dinámico e individualizado. Finalmente, se proponen recomendaciones para optimizar la implementación de estas herramientas y maximizar su potencial en la enseñanza de las matemáticas en el CETIS-91.
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