Propuesta de estrategia didáctica para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de la básica secundaria
DOI:
https://doi.org/10.62452/1msvsp74Palavras-chave:
Educación, Matemática, estrategia, didáctica, competencias matemáticasResumo
En el presente artículo se hace la presentación de la propuesta de estrategia didáctica con etapas y acciones para el desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes de la Básica Secundaria colombiana, se realiza un diagnóstico del estado actual de estas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática; se exponen los fundamentos teóricos que sustentan la estrategia, así como las tres etapas de su estructura: planeación, instrumentación y evaluación; con sus respectivas acciones, concluyendo con los resultados de su aplicación.
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