Proposal of didactic strategy for the development of mathematical competences in students of the basic secondary
DOI:
https://doi.org/10.62452/1msvsp74Keywords:
Education, Mathematics, strategy, didactics, mathematical competencesAbstract
This article focuses on the presentation of the didactic strategy proposal with stages and actions for the development of mathematical competences in the students of the Colombian Secondary School. A diagnosis of the current state of these is made in the teaching-learning process of the Mathematics; the theoretical foundations that sustain the strategy are exposed, as well as the three stages of its structure: planning, instrumentation and evaluation; with their respective actions, concluding with the results of its application.
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