Las redes de conocimientos: bases de una alternativa metodológica para la investigación sobre la sostenibilidad ambiental en el Ecuador
DOI:
https://doi.org/10.62452/f23dfn03Palavras-chave:
Sostenibilidad ambiental, redes de conocimientos, prácticas tecno-productivasResumo
El trabajo que se presenta es un resultado de la experiencia de investigación de un proyecto de educación ambiental, relacionado con el desarrollo sostenible, en su perspectiva educativa ambientalista que desarrollan investigadores de la UMET en la provincia El Oro, Ecuador. Tiene por objetivo orientar el estudio de redes de conocimientos, como perspectiva metodológica para la comprensión de la sostenibilidad ambiental. La perspectiva que posibilita identificar las redes de conocimientos adquiere gran relevancia en la educación ambiental, pues posibilita reconstruir la trayectoria del conocimiento en la trasmisión de la experiencia colectiva, y establecer los vínculos que favorecen el desarrollo de una cultura de la sostenibilidad, en tanto posibilita en la investigación científica desarrollar una visión integrada de los factores culturales, políticos y sociales que contribuyen a la sostenibilidad. Se establecen los aspectos que permiten identificar funciones, roles, actores y vínculos como componentes metodológicos de la evaluación de la sostenibilidad en contextos definidos.
Downloads
Referências
Acevedo Rodríguez, C., & Morales Calatayud, M. (2019) Comunidades marineras: una perspectiva desde las redes sociales para el desarrollo local. Revista Agroecosistema, 7(1), 75-80.
Coraggio, J. L. (2002). Universidad y desarrollo local. Seminario Internacional La educación superior y las nuevas tendencias. Quito, Ecuador.
Dueñas, R., Morales, M., & Alonso, J. (2016). La universidad en la gestión de los conocimientos tradicionales de comunidades costeras. Estudio de caso. (Ponencia). X Congreso Internacional de Educación Superior Universidad 2016. La Habana, Cuba.
Dueñas, R., Morales, M., & Castellanos, M. E., & Soler, D. (2016). El papel de los saberes tecnoproductivos tradicionales de pesca en el Manejo Integrado de Zonas Costeras. En, R. Y Dueñas, Comunidades costeras de Cienfuegos: experiencias prácticas y saberes tradicionales. Editorial Universo Sur.
Echevarría, J. (1995). Filosofía de la ciencia. Editorial Akal.
Griñan, D., & Muñoz, T. (2012). El proceso de institucionalización de los estudios sociales del trabajo en Cuba como campo científico en el período 1959-2010. La Habana. (Trabajo de diploma). Universidad de La Habana.
Malagón, R., & Barragán Duarte, J. L. (2007). La responsabilidad social es la justificación de la Nacional como Institución: Fals Borda. Carta Universitaria, 28. Universidad Nacional de Colombia.
Morales, M., & Pérez, I. (2010). Indicadores no convencionales de ciencia y tecnología. Articulando el discurso y la práctica para la acción y la transformación. Boletín ILAPIR
Morales, M., Becerra, F., & Padilla, Y. (2008). Desarrollo local. Desafíos al conocimiento y la innovación. En, Gestión del conocimiento tradicional. Experiencias desde la Red GESTCON. Gente Nueva Editorial.
Nowotny, H., Scott, P., & Gibbons, M. (2003). “Mode 2” Revisited: the new Production of Knowledge. Kluwer Academic Publishers. Netehrlands.
Núñez, J., Montalvo, F., & Pérez, I. (2009). Nueva universidad, conocimiento y desarrollo social basado en el conocimiento. I Seminario Nacional del Programa Ramal del Ministerio de Educación Superior. La
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
© Podrá reproducirse, de forma parcial o total, el contenido de esta publicación, siempre que se haga de forma literal y se mencione la fuente.
