Desafíos de la universidad ecuatoriana frente a la economía del conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.62452/eyxv3v54Palavras-chave:
Universidad, economía del conocimiento, educación superiorResumo
El estudio analiza la economía del conocimiento y el rol que debe asumir la universidad ecuatoriana ante este proceso. Se desarrolló con enfoque cualitativo y diseño no experimental. Se aplicaron entrevistas estructuradas a diez docentes de cinco universidades, complementadas con revisión bibliográfica y el método de análisis–síntesis. La pregunta de investigación fue: ¿cómo contribuir al perfeccionamiento del modelo universitario ecuatoriano para enfrentar los retos de la economía del conocimiento? En respuesta, se diseñó un modelo pedagógico transdisciplinario cuyo punto de partida es la realidad nacional y su articulación con políticas públicas para la educación superior. El modelo concibe a la universidad como microsistema de innovación social y destaca el papel de la gobernanza democrática para integrar las funciones sustantivas de docencia, investigación y vinculación. La propuesta incorpora lineamientos para fortalecer infraestructura y competencias digitales, impulsar investigación interdisciplinaria, estrechar vínculos con el sector productivo e internacionalizar la formación y la colaboración académica. La validación se realizó mediante el método Delphi; tras varias rondas, los especialistas alcanzaron consenso sobre la pertinencia y efectividad de la propuesta para orientar la transformación institucional y mejorar la capacidad universitaria de producir y aplicar conocimiento con impacto social y sostenible.
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