Enseñanza de inglés en clases de niveles mixtos en escuelas rurales
DOI:
https://doi.org/10.62452/tdkw0s24Palabras clave:
Clases de niveles mixtos, enseñanza de inglés, desafíos, estrategias, escuelas rurales, inglés como lengua extranjeraResumen
La educación del inglés en clases de niveles mixtos en escuelas rurales es una tarea compleja y desafiante porque requiere que los educadores aborden las múltiples habilidades académicas, antecedentes, intereses y necesidades particulares de los estudiantes en una sola clase. Esta síntesis de investigación, por un lado, presenta una revisión sistemática y tiene como objetivo explorar los antecedentes de este entorno educativo, enfocándose en los diversos desafíos que enfrentan los docentes al enseñar inglés. Por otro lado, se analizan estrategias de enseñanza efectivas que ayuden al docente a abordar estos problemas. Al sintetizar la investigación existente, esta revisión intenta arrojar luz sobre las implicaciones para los educadores y los desarrolladores de currículos al mejorar la enseñanza del idioma inglés en contextos similares. Los métodos implican un análisis exhaustivo de artículos académicos, estudios de casos e investigación empírica publicadas en revistas revisadas por pares para proporcionar información sobre las mejores prácticas para promover entornos de aprendizaje inclusivos y mejorar los resultados lingüísticos de los estudiantes en clases de niveles mixtos en áreas rurales. La revisión pretende contribuir con la literatura, recopilando las estrategias más reportadas en las clases de inglés en áreas rurales. De esta manera, intenta ofrecer ideas que puedan informar la práctica y contribuir a la mejora de la enseñanza del idioma inglés en contextos educativos similares, beneficiando así el campo de la investigación en lenguas extranjeras.
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