La enseñanza de la Geometría en Colombia desde la perspectiva de Ciencia, Tecnología y Sociedad
DOI:
https://doi.org/10.62452/b4qahf74Palabras clave:
Geometría, geometría dinámica, herramientas computacionalesResumen
En el artículo se analiza la necesidad de proporcionar ambientes de aprendizaje tecnológicos en la enseñanza de la Geometría de las instituciones educativas en Colombia, donde se involucren la comunidad. Ya que en algunos textos se presentan los objetos geométricos en el plano dibujados en dos dimensiones y a este tipo de representaciones se han acostumbrado los estudiantes, ocasionando obstáculos de tipo epistemológicos y didácticos en el aprendizaje, lo cual se solucionaría si se utilizan los softwares de geometría dinámica, que permiten la visualización e interacción con los objetos en su totalidad como una unidad.
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