After educational intervention, what's next? Meanings for future formators
DOI:
https://doi.org/10.62452/hvf59g63Keywords:
Instructional designs, educational intervention, evaluation of learning, teacher trainingAbstract
This article presents the steps that were taken into account in the elaboration of the instructional design and the meanings that it has in the practices of the students in the Intercultural Preschool Education Degree. The selected subject "Learning Assessment" has great relevance for teachers and students who participate in the educational intervention. It begins with the question: What is the problematic situation around the course "Education of the Learning" is developed that should contribute to the achievement of the competencies of the graduation profile of the indicated degree? It is proposed that the course has as its origin the analysis and reflection of current situations around the evaluation for learning in basic education in Mexico.
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