Social inclusion in the ecuadorian educational institutions
DOI:
https://doi.org/10.62452/as7c7g41Keywords:
Social inclusion, educational institutions, educational policyAbstract
This research is descriptive of type bibliographic review carried out with the objective of analyzing the process of social inclusion in the Ecuadorian educational institutions, it was based on the hermeneutic and analytic-synthetic methods, and on the technique of content analysis. Among the most significant findings we found that the inclusion index to measure the development of learning and inclusive participation in school institutions based on the dimensions: inclusive cultures, inclusive policies and inclusive practices, places Ecuador in an advantageous position among the countries of Latin America Its legal framework is one of the most advanced in terms of human rights in Latin America; However, discrimination is a fact that still manifests itself in multiple ways, so it is necessary to implement inclusive public policies to eliminate the injustices of exclusion.
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