Accompanying tutorials during the period of exceptionality: results in the initial education career at UMET
DOI:
https://doi.org/10.62452/p04dfb68Keywords:
Tutor, pedagogical model, virtuality, Initial EducationAbstract
In the present work, elements of extraordinary importance are addressed regarding the accompaniment tutorials at the Metropolitan University of Ecuador under exceptional conditions. A pedagogical model of this activity is provided. The objective of this work is to propose a pedagogical model of the work of the accompaniment tutor in the current university, based on the experiences of the work of the tutors in the conditions of virtuality in the Initial Education career.
Downloads
References
Addine, F. (1995). Principios para la dirección del proceso pedagógico. Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona.
Álvarez, C. (1996). Hacia una escuela de excelencia. Academia.
Chávez, J. (2005). Acercamiento necesario a la Pedagogía General. Pueblo y Educación.
Collazo, B., & Puentes, M. (1992). La orientación en la actividad pedagógica. Pueblo y Educación.
González, F., & Mitjans, A. (1999). La personalidad. Su educación y desarrollo. Pueblo y Educación.
Horruitiner, P. (2006). La Universidad Cubana: El modelo de formación. Félix Varela.
Paz, D. (2005). El colectivo de año en la orientación educativa a los estudiantes de las carreras pedagógicas. (Tesis doctoral). Universidad de Ciencias Pedagógicas Frank País García.
Tejeda, M. (2016). La tutoría académica en el proceso de formación docente. Grupo Focal. Opción, 32(13), 879-899.
Valle Lima, A. (2007). Metamodelos de la investigación pedagógica. Pueblo y Educación.
Vygotsky, L. (1981). Pensamiento y lenguaje. Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas. Pueblo y Educación.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Ignacio García Álvarez, Raisa Emilia Bernal Cerza, Ramón Arteaga Delgado, Azucena Monserrate Macías Merizalde (Autor/a)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
The authors retain the copyright, granting the Journal the right to first publication of the work. The authors assign the Journal the rights to exploit the work, authorizing its distribution and public communication for non-commercial purposes. The authors retain the moral rights to the published work. The economic rights belong to the Journal.
