Aula invertida para enseñar y aprender el concepto de lista en PROLOG
DOI:
https://doi.org/10.62452/74z57b33Palabras clave:
Aula invertida, enseñanza de listas, PROLOGResumen
Aula invertida es un modelo pedagógico que aplica las
Tecnologías de la Información y Comunicación e invierte
las actividades que tradicionalmente se realizan en clases, con las actividades que los estudiantes realizan fuera del aula. El objetivo de este trabajo fue implementar y
evaluar este modelo al impartir contenidos complejos del
lenguaje de programación declarativa PROLOG, temática
de la materia Inteligencia Artificial de carreras afines a la
Informática. El concepto de lista en PROLOG fue seleccionado para enseñar, de manera que los estudiantes en su
tiempo de estudio analizarán un contenido nuevo y luego
en el aula, con su profesor y el resto de los estudiantes,
se enfrentarán a la solución de ejercicios. Para este estudio se realizaron dos experiencias. La primera se llevó a
cabo con 27 estudiantes de la asignatura Introducción a la
Inteligencia Artificial del 2do Año de Ingeniería Informática
en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas,
Cuba, en el curso 2020-2021. La segunda se realizó en junio del 2019 con 9 estudiantes matriculados en Inteligencia
Artificial del período académico 47 de Ingeniería en
Sistemas, en la Universidad Metropolitana, Ecuador. En
ambos casos se realizó una encuesta de satisfacción a los
estudiantes con respecto a la metodología empleada y se
evaluó el impacto de la misma en los resultados de aprendizaje de los estudiantes, comprobándose que la metodología es aceptada por ellos y que la mayoría mejora su
rendimiento académico
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