Aplicaciones del enfoque de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas en el contexto escolar
DOI:
https://doi.org/10.62452/myagr560Palabras clave:
Aprendizaje, educación STEM, innovación educativa, prácticas pedagógicasResumen
La presente investigación consistió en una revisión de la literatura científica de documentos publicados entre los años 2020-2025. El objetivo principal fue identificar las tendencias que emergen de la literatura y algunos de los beneficios y desafíos percibidos con la implementación del modelo STEM en los niveles básico y secundario. Con este fin, se examinaron 20 estudios nacionales e internacionales, seleccionados mediante rigurosos criterios de inclusión. Los resultados indican un papel creciente del STEM en los entornos escolares, con experiencias en metodologías activas, actividades transversales, tecnologías digitales y el desarrollo de habilidades científicas. Los principales beneficios reportados son una mayor motivación estudiantil, mejor resolución de problemas, pensamiento crítico mejorado y el fomento del aprendizaje significativo. Sin embargo, existen problemas orgánicos que requieren del apoyo de las instituciones escolares, de manera que se sugiere realizar otros estudios para informar sobre cómo funciona la apropiación del enfoque STEM bajo diferentes condiciones educativas.
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