Desempeño docente en proyectos de vinculación con la sociedad mediados por entornos digitales
DOI:
https://doi.org/10.62452/yc5b1685Palabras clave:
Docente, extensión universitaria, guía, observación, proyecto, entorno digitalResumen
La valoración del desempeño docente en proyectos de vinculación con la sociedad mediados por entornos digitales requiere superar enfoques evaluativos puramente administrativos y disponer de herramientas validadas que permitan observar objetivamente la práctica tecnopedagógica. El estudio tuvo como objetivo determinar las evidencias de validez y confiabilidad de una guía de observación diseñada para evaluar el desempeño de docentes colaboradores en proyectos de vinculación con la sociedad mediados por entornos digitales. Con un enfoque mixto, se desarrolló una fase de diseño del instrumento y obtención de validez de contenido mediante el método Delphi con 31 expertos; y una prueba piloto con 63 docentes del Instituto Superior Universitario Bolivariano de Tecnología. El instrumento resultante comprende 20 criterios de análisis distribuidos en tres dimensiones: académica, investigativa y social. La validez de contenido se confirmó con coeficiente de concordancia W de Kendall de 0,847 (p<0,001) y la confiabilidad mediante Alfa de Cronbach de 0,948. Los resultados de la prueba piloto revelaron un desempeño más favorable en la dimensión social y las mayores oportunidades de mejora en la investigativa. Se concluye que la guía de observación posee evidencias sólidas de validez de contenido y confiabilidad que sustentan su pertinencia en la evaluación del desempeño docente.
Descargas
Referencias
Alvarado Estrada, J., Cassano Tasaico, S., Terán Plasencia, H., & Navarro Monroy, H. (2022). Evaluación del desempeño docente para la educación superior en tiempos de Covid-19. TecnoHumanismo, 2(1), 70–96. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8245927.pdf
Borelli, E., & Santos Cardoso, L. H. (2025). The dynamics of university social responsibility in Latin America. Educação & Realidade, 50, e135129. https://doi.org/10.1590/2175-6236135129VS01
Brito Moreno, J. (2024). Panorámica de la vinculación con la sociedad en el Instituto Superior Tecnológico Almirante Illingworth con condición universitario. Sapientia Technological, 5(1). https://sapientiatechnological.aitec.edu.ec/index.php/rst/article/view/77/160
Caicedo Quiroz, R., Caicedo Quiroz, P., Gutiérrez Quiroz, C., & Gutiérrez Quiroz, M. J. (2023). Vinculación con la sociedad: Propuesta desde la Universidad Bolivariana del Ecuador. Maestro y Sociedad, 20(4), 1158–1164. https://maestroysociedad.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/6305/6822
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.
Ecuador. Asamblea Nacional. (2018). Ley Orgánica Reformatoria a la Ley Orgánica de Educación Superior. Suplemento del Registro Oficial N.º 297. https://www.asambleanacional.gob.ec/sites/default/files/private/asambleanacional/filesasambleanacionalnameuid-29/Leyes%202013-2017/180-ley-ref-ley-edu-sup-tobar/ro-loes-ro-s297-02-08-2018.pdf
Ecuador. Consejo de Educación Superior. (2022). Reglamento de Régimen Académico. http://gaceta.ces.gob.ec/resultados.html?id_documento=251023
Gálvez Mejías, E. M., & Herrera León, B. (2026). Diseño de un programa de acompañamiento pedagógico para mejorar el desempeño docente en ciencias sociales. Ciencia y Reflexión, 5(1), 754–780. https://doi.org/10.70747/CR.V5I1.915
Giraldo Vásquez, M. A., Acevedo González, G., & Vargas Gutiérrez, A. (2023). Tablero de control para la gestión de salud pública y fortalecimiento de atención primaria en salud. EIEI ACOFI, 1–13. https://doi.org/10.26507/paper.3222
Jaramillo Tituaña, B. A., Baño Hifong, M. M., & Alcívar Cedeño, A. K. (2025). Metodología para la evaluación de los proyectos de vinculación del Instituto Superior Tecnológico Tena. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, 7(1), 315–334. https://editorialalema.org/index.php/pentaciencias/article/view/1386/1867
Labraña, J., Wee, C., & Gómez, M. (2025). When impact becomes a number: The quantification of university extension in Chile. Quality in Higher Education, 31(3), 363–379. https://doi.org/10.1080/13538322.2025.2576323
Liquinchana Saguano, J. A. (2025). Desarrollo de herramientas de software para la gestión de la actividad de vinculación en la FIEE [Tesis de grado, Escuela Politécnica Nacional].
Loor-Macías, G. J., Briones-Mendoza, S. L., Vanga-Arvelo, M. G., Macías-Ramos, J. L., & Piñero-Martín, M. L. (2023). Bonding experiences in times of pandemic. International Journal of Physics and Mathematics, 6(1), 7–15. https://doi.org/10.21744/IJPM.V6N1.2073
Luna-Conejo, B. (2022). Diseño de guías de observación a docentes para analizar su práctica con una enseñanza socioformativa mediante las comunidades de aprendizaje. Ecocience International Journal, 4(6), e22463. https://doi.org/10.35766/j.ecocience.22463
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2022). Política de evaluación de la UNESCO, 2022–2029. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000381664_spa
Project Management Institute. (2021). A guide to the project management body of knowledge (PMBOK® guide) and the standard for project management (7th ed.). Project Management Institute.
Quiñones Condori, E. (2024). Rúbricas de observación de aula y su relación con el desempeño docente en la Institución Educativa Secundaria Libertadores de América, Pitumarca 2023 [Tesis de maestría, Universidad Andina Néstor Cáceres Velázquez].
Rodríguez-Morales, A. (Comp.). (2026). Inteligencia artificial y educación superior: Hacia ecosistemas de aprendizaje neurodiversos. Sophia Editions.
Rojas Sánchez, M. Á. (2024). Esfuerzo en la gestión de proyectos aplicada a proyectos de inteligencia artificial. Project, Design and Management, 6(1), 57–73. https://www.mlsjournals.com/Project-Design-Management/article/view/2089/2221
Sandrino Sánchez, M. (2023). El proceso de superación profesional sobre fibrilación curricular, con relación al mejoramiento del desempeño del médico general integral [Tesis doctoral, Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río].
Vaca Alencastro, P. F., Oña Izurieta, M. P., & Enriquez Ruiz, P. (2025). Evaluación del impacto de la vinculación con la sociedad en el fortalecimiento de la hospitalidad para los establecimientos de alimentos y bebidas del patio de comidas del mercado Jatuk Cem de Cotacachi. Revista Latinoamericana de Calidad Educativa, 2(2). https://alumnieditora.com/index.php/ojs/article/view/146/315
Vera-Almeida, B. J., Mero-Peñarrieta, C. S., & Daza-Cataño, R. E. (2024). Análisis de vulnerabilidad y riesgo a inundación en la parroquia Riochico del cantón Portoviejo, provincia de Manabí. MQRInvestigar, 8(3), 876–886. https://doi.org/10.56048/MQR20225.8.3.2024.876-886
Wong-Villacres, M., Andrade, R., & Carrillo, G. (2025). Service learning as a catalyst for building HCI capacity in the Global South: Reflections from a first exploration in Ecuador. 2025 ACM SIGCAS/SIGCHI Conference on Computing and Sustainable Societies, Association for Computing Machinery. New York, United States.
Zambrano Loor, T. M., González Aportela, O., Vélez Villavicencio, C. E., & Molina Villacís, P. M. (2024). Línea base de vinculación con la sociedad, articulando contexto y pertinencia de la educación superior. Universidad y Sociedad, 16(2), 11–23. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/4366/5082
Zamora-Sánchez, R., Rodríguez-Castellanos, A., & Barrutia-Güenaga, J. (2022). Universidades y desarrollo socioeconómico: Una propuesta de evaluación de sus proyectos de vinculación con la sociedad. Problemas del Desarrollo, 53(210), 181–205. https://doi.org/10.22201/IIEC.20078951E.2022.210.69807
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Elianne Rodríguez-Larraburu, Ivis Yania Piovet-Hernández, Alejandro Antuan Díaz-Díaz (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores que publican en la Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas (REMCA), están de acuerdo con los siguientes términos:
1. Derechos de Autor
Los autores conservan los derechos de autor sobre sus trabajos sin restricciones. Los autores otorgan a la revista el derecho de primera publicación. Para ello, ceden a la revista, de forma no exclusiva, los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación). Los autores pueden establecer otros acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista, siempre que exista un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
© Los autores.
2. Licencia
Los trabajos se publican en la revista bajo la licencia de Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0). Los términos se pueden consultar en: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
Esta licencia permite:
- Compartir: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
- Adaptar: remezclar, transformar y crear a partir del material.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución: ha de reconocer la autoría de manera apropiada, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se ha hecho algún cambio. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de forma tal que sugiera que el licenciador le da soporte o patrocina el uso que se hace.
- NoComercial: no puede utilizar el material para finalidades comerciales.
- CompartirIgual: si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe difundir su creación con la misma licencia que la obra original.
No hay restricciones adicionales. No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer cualquier cosa que la licencia permita.
