Coexistence and school performance

Authors

DOI:

https://doi.org/10.62452/0st5an92

Keywords:

School life, conflict, school performance

Abstract

School performance is a topic of interest and concern for teachers and school authorities, as it is an inherent element in the quality and efficiency indicator of the educational process, where multiple factors intervene, including the school climate and the classroom. This descriptive study with a qualitative approach of a bibliographic review type has the objective of analyzing the influence of school coexistence on the school performance of students of basic education; The methodological strategy is based on the methods of bibliographic, historical-logical and analytical-synthetic review. The findings made allow us to conclude that good relations between the members of the educational community generate a climate of harmonious coexistence in classrooms and school institutions, which stimulates the improvement of school performance as an indicator of the relevance and quality of the teaching provided to the students.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Catzoli, L. (2016). Concepción de paz y convivencia en el contexto escolar. Revista, Ra Ximhai, 12(3), 433-444. Recuperado de http://www.redalyc.org/service/redalyc/downloadPdf/461/46146811030/6

España. Colegios Alcántara Alicante. (2018). Definición de convivencia escolar. Recuperado d: http://www.alcantara-alicante.cl/convivencia-escolar/definicion-de-convivencia-escolar

Díaz, S., & Sime, L. (2016). Convivencia escolar: una revisión de estudios de la educación básica en Latinoamérica. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 49, 125-145. Recuperado de http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/801/1321

Espinoza, E. (2018). La planeación interdisciplinar en la formación en educación. Maestro y Sociedad, 15(1). Recuperado de https://revistas.uo.edu.cu/index.php/MyS/article/view/3311

Fernández, A. (2014). Adolescencia, crecimiento emocional, proceso familiar y expresiones humorísticas. Revista Educar, 50(2), 445-466. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=342132463011

Lamas, H. (2015). Sobre el rendimiento escolar. Revista propósitos y representaciones, 3(1), 313-386. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5475216.pdf

López de Mesa, C., Carvajal, C., Soto, M., & Urrea, P. (2013). Factores asociados a la convivencia escolar en adolescentes. Revista Educación y Educadores, 16(3), 383-410. Recuperado de http://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/2716/3349

Lombana, J. (2016). Construcción de un modelo de gestión de convivencia escolar a partir de la danza como centro de interés, en el Colegio Cedid San Pablo de Bosa. (Tesis de maestría). Bogotá: Universidad Libre de Colombia.

López, V. (2014). Convivencia Escolar. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe. UNESCO. Apuntes. Educación y Desarrollo Post-2015, 4, 1-18. Recuperado de http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/APUNTE04-ESP.pdf

Mendoza, E. (2014). Importancia de la práctica de valores en los establecimientos educativos para crear una cultura de paz. (Tesis para optar el título de grado de Licenciada en Psicología). Quetzaltenango: Universidad Rafael Landívar.

Muñoz, M., Lucero, B., Cornejo, C., Muñoz P. & Araya, N. (2014). Convivencia y clima escolar en una comunidad educativa inclusiva. Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE), 16(2), 16-32. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v16n2/v16n2a2.pdf

Nail, K., Valdivia, J., Gajardo, J., Viejo, C., Salas, R., & Romero, G. (2018). Estudio de casos: tensiones y desafíos en la elaboración de la normativa escolar en Chile. Revista Educación e investigación, 44. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/ep/v44/1517-9702-ep-S1678-4634201711167834.pdf

España. Ministerio de Educación Cultura y Deporte. (2014). Informe TALIS. Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje. Informe Español 2013. Ministerio de Educación. Secretaria de Estado de Educación y Formación Profesional. Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial. Instituto de Evaluación. Madrid: Ministerio de Educación Cultura y Deporte.

Ortega, R. (2007). La convivencia: un regalo de la cultura a la Escuela. Idea La Mancha: revista de educación de Castilla-La Mancha, Toledo 2007, 4, 50-54. Recuperado de http://www.doredin.mec.es/documentos/00620073 000911.pdf

Ortega, R., Del Rey, R., & Casas, J. (2013). La convivencia escolar: clave en la predicción del bullying. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 6(2), 91-102. Recuperado de https://revistas.uam.es/index.php/riee/article/view/3406/3623

Pérez, S., & Luis, J. (2015). Creciente importancia de la formación del docente de la educación superior en un mundo de cambio. Reflexiones del padre Félix Varela. Revista Universidad y Sociedad, 7(1), 97-101. Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202015000100014

Pinto da Costa, E. (2017). Mediación escolar: un estudio de caso en Portugal. Recuperado de http://fmm2017.openum.ca/files/sites/89/2017/06/Maria-Elisabete-GUEDES-PINTO-DA-COSTA-Pdf.pdf

Pöllmann, A. (2018). La formación intercultural de los futuros maestros mexicanos de secundaria. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(1), 83-92. Recuperado de https://redie.uabc.mx/redie/article/view/1461/1608

Ramón, M., Zambrano, J., & Espinoza, E. (2016). Trabajo social desde la orientación de género, una mediación educativa. Revista Atenas, 4(36), 169-183. Recuperado de https://atenas.reduniv.edu.cu/index.php/atenas/article/view/256/438

Ramírez, L., Ríos, V., & Guevara, A. (2016). Desafíos educativos para la convivencia escolar. Revista Ra Ximhai, edición especial julio-diciembre, 12(6), 51-69. Recuperado de https://www.redalyc.org/html/461/46148194003/

Ramírez, J. (2015). Convivencia escolar en Instituciones de Educación Secundaria: Un estudio transcultural desde la perspectiva estudiantil. (Tesis doctoral). Madrid: Universidad Complutense de Madrid.

Ruíz, A., & Chaux, E. (2005). La formación de competencias ciudadanas. Bogotá: Ascofade.

Silva, I. (2015). La mediación como herramienta para resolver conflictos. Impacto sobre las habilidades sociales de los alumnos mediadores en un centro de educación secundaria. (Tesis Doctoral). Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá.

Vizcarra, M., Rekalde, I., & Macazaga, A. (2018). La percepción del conflicto escolar en tres comunidades de aprendizaje. Revista Magis, 10(21), 95-108. Recuperado de http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/download/21785/pdf

Downloads

Published

2019-05-01

How to Cite

Toscano Ruíz, . D. F. ., Peña Nivicela, G. E. ., & Lucas Aguilar, G. A. . (2019). Coexistence and school performance. Revista Metropolitana De Ciencias Aplicadas, 2(2), 62-68. https://doi.org/10.62452/0st5an92