Educational evaluation and motivation in higher education
DOI:
https://doi.org/10.62452/ect2h384Keywords:
Educational evaluation, learning evaluation, motivation, feedback, higher educationAbstract
A lot has been said about the importance of promoting changes in the teaching and learning processes in recent years, necessary changes due to the new needs and demands of society. This overview reveals the need to modify the way learning is conceived, for this reason, it is necessary to change the teaching practices and in this evolutionary process, a crucial element is the way learning is evaluated. This paper provides an overview of educational evaluation, based on its conceptualization, characteristics, importance, among other elements. Emphasizing the evaluation of the learning process, since it is not the only element of the teaching and learning processes that can be evaluated, it is one of the best known, that most affect and with great repercussion, starting from it, an outline is given on the main systems of evaluation and measurement of learning in higher education, highlighting the role of feedback in the evaluation process, which has been analyzed as a motivating element in the student since, focused feedback on what to do encourages to think that an improvement can be achieved, comments based on feedback increase students’ interest on learning.
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