Practical evaluation of an improvement strategy for family physicians on prescribing physical exercise

Authors

DOI:

https://doi.org/10.62452/aqvym630

Keywords:

Dimensions, physical exercise, strategy, indicators, family doctor, prescription

Abstract

The practical assessment of improvement strategies allows for the identification of strengths and areas for improvement to ensure interventions tailored to specific professional contexts. For this reason, the present research was carried out with the objective of describing the practical assessment of an improvement strategy for the family doctor regarding the prescription of physical exercise. It consisted of an exploratory and descriptive study with a minimal control cycle, without using a control group, conducted at the "Area Este" Polyclinic in Camagüey, during the months of March and April 2026. From a universe of 25 specialists in General Integral Medicine, a sample of 12 was worked with, who met the selection criteria. There was a significant variation, since the three dimensions were evaluated as good, as well as the performance, given by the evaluation of the instrument in general. It is concluded that the practical assessment of the strategy was effective, since the pre-experiment showed improvements in knowledge and skills, reflected in better performance. In this sense, the validation of the strategy proves to be a useful tool to strengthen competencies and promote healthy practices in primary health care.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

  • Elizabeth De Armas-Hing, Universidad de Camagüey. Cuba.

     

     

References

Arias, A., & Sireci, S. (2021). Validez y Validación para Pruebas Educativas y Psicológicas: Teoría y Recomendaciones. Revista Iberoamericana de Psicología, 14(1), 11-22. https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.14102

Bosch Nuñez, A. I., & Rodríguez Reyes, O. (2023). Efectividad de una estrategia didáctica para favorecer relaciones interdisciplinarias entre farmacología y asignaturas clínicas estomatológicas. Revista Cubana De Medicina Militar, 52(2), e02302387. https://revmedmilitar.sld.cu/index.php/mil/article/view/2387

Holgado Tello, F. P., & Barbero García, M. I. (2013). Presentación del monográfico: validación de contenido desde metodologías cualitativas y cuantitativas. Acción Psicológica, 10(2), 1-2. https://dx.doi.org/10.5944/ap.10.2.11819

Ley Leyva, N. V., & Espinoza Freire, E. E. (2021). Características de la evaluación educativa en el proceso de aprendizaje. Revista Universidad y Sociedad, 13(6), 363-370. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202021000600363&lng=es&tlng=es

Lopetegui Cane, A. M. (2024). La tarea docente en el modo de actuación profesional pedagógico de estudiantes de Biología-Química. Sinergia Académica, 1(1), 1-10. https://sinergiaacademica.com/index.php/sa/article/view/2/1

López Fernández, R., Avello Martínez, R., Palmero Urquiza, D. E., Sánchez Gálvez, S., & Quintana Álvarez, M. (2019). Validación de instrumentos como garantía de la credibilidad en las investigaciones científicas. Revista Cubana de Medicina Militar, 48(Supl.1),1-17. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0138-65572019000500011&lng=es&tlng=es

Mora Romo, J. F. (2021). Programas de intervención y replicabilidad: consideraciones sobre su evaluación en psicología. Revista Iberoamericana de Psicología, 14(1), 93-104. https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.14108

Mora Vargas, A. I. (2004). La evaluación educativa: Concepto, períodos y modelos Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 4(2), 1-15. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44740211

Ortiz Aguilar, W., Enrique Hevia, F. M., y García La Rosa, J. E. (2018). Pre-experimento para constatar cambios al aplicar un resultado científico. Ejemplo práctico de una metodología para mejorar el desarrollo de habilidades del pensamiento Geométrico Espacial. Opuntia Brava, 10(3), 329-346. https://opuntiabrava.ult.edu.cu/index.php/opuntiabrava/article/view/563

Paneque Pérez, L. Á., Kindelán Castellanos, L., Paneque Rondón, P., Brito Sierra, Y., Borges Torres, I., Bú Alba, B., et al. (2025). La educación ambiental para el desarrollo agrícola en una comunidad campesina. Ingeniería Agrícola, 15(PC), e2160. https://cu-id.com/2284/v15e32

Rodríguez Puga, R. (2025). Nuevas directrices de la Declaración de Helsinki, impacto y ética en la investigación médica actual. Revista Cubana De Oftalmología, 38(PC), e2043. https://revoftalmologia.sld.cu/index.php/oftalmologia/article/view/2043

Rodríguez Puga, R., de Armas Hing, E., & Mesa Sánchez, L. (2026). Práctica del ejercicio físico como contenido de la superación del especialista en Medicina General Integral. Humanidades Médicas, 26(PC), e2983. https://humanidadesmedicas.sld.cu/index.php/hm/article/view/2983

Sánchez Nolasco, A. K. (2024). Gamificación como estrategia en el entrenamiento de habilidades socioemocionales en los docentes universitarios. Estudios pedagógicos (Valdivia), 50(3), 133-157. https://dx.doi.org/10.4067/s0718-07052024000300133

Sandoval Rubilar, P., Maldonado Fuentes, A. C., & Tapia Ladino, M. (2022). Evaluación educativa de los aprendizajes: Conceptualizaciones básicas de un lenguaje profesional para su comprensión. Páginas de Educación, 15(1), 49-75. https://doi.org/10.22235/pe.v15i1.2638

Published

2026-06-24

How to Cite

Rodríguez-Puga, R., De Armas-Hing, E. ., Mesa-Sánchez, L., & Bazán-Carballo, Y. Z. . (2026). Practical evaluation of an improvement strategy for family physicians on prescribing physical exercise. Revista Metropolitana De Ciencias Aplicadas, 9(4), 116-123. https://doi.org/10.62452/aqvym630