El agotamiento laboral de los padres y el agotamiento académico de los hijos: el papel mediador de la interacción entre padres y escuela
DOI:
https://doi.org/10.62452/t1tsr039Palabras clave:
Agotamiento laboral, agotamiento académico, alteración de la interacción entre padres y escuela, industria petroquímica, modelado de ecuaciones estructuralesResumen
El objetivo de este estudio fue analizar el papel mediador de la alteración de la interacción entre padres y escuela en la relación entre el agotamiento laboral parental y el agotamiento académico de los hijos de trabajadores de las industrias petroquímicas de Ardabil. Se desarrolló una investigación descriptiva-correlacional mediante modelado de ecuaciones estructurales, con una muestra de 218 padres trabajadores. Para la recopilación de los datos se emplearon instrumentos estandarizados destinados a evaluar el agotamiento laboral parental, la interacción entre padres y escuela y el agotamiento académico de los hijos. Los resultados mostraron que el agotamiento laboral parental tuvo un efecto positivo y significativo sobre la alteración de la interacción entre padres y escuela y sobre el agotamiento académico de los hijos. Asimismo, la alteración de dicha interacción presentó un efecto positivo y significativo sobre el agotamiento académico. El efecto indirecto del agotamiento laboral parental sobre el agotamiento académico de los hijos, mediado por la alteración de la interacción entre padres y escuela, también fue estadísticamente significativo, lo que confirmó una mediación parcial. Se concluye que las consecuencias del agotamiento laboral parental pueden trascender el ámbito ocupacional y repercutir en la experiencia educativa de los hijos. Los hallazgos destacan la importancia de reducir el estrés laboral de los padres y fortalecer la relación entre la familia y la escuela como elementos relevantes para prevenir el agotamiento académico.
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