Factores que influyen en el proceso de orientación vocacional profesional
DOI:
https://doi.org/10.62452/ct4t9j26Palabras clave:
Orientación vocacional, autodeterminación, factores internos, factores externos, estudiantes de bachilleratoResumen
La presente investigación tuvo como objetivo determinar los factores que influyen en el proceso de orientación vocacional y profesional en estudiantes de Tercer Año de Bachillerato de una institución educativa pública de Quito, Ecuador. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, alcance descriptivo y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 92 estudiantes, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert y preguntas abiertas. Los resultados evidenciaron la presencia de factores internos y externos que condicionan la elección vocacional. Entre los internos destacó el autoconocimiento, identificado en un nivel medio, lo que limita la toma de decisiones autónomas. En cuanto a los externos, sobresalieron el entorno familiar y las condiciones económicas, influyendo significativamente en las decisiones estudiantiles. Asimismo, los entornos digitales inciden en la construcción de aspiraciones profesionales. Se concluye que la orientación vocacional debe abordarse desde una perspectiva integral que fortalezca el autoconocimiento y la toma de decisiones informada.
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