La cultura ambiental estudiantil como eje de la sostenibilidad en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.62452/20dfs638Palabras clave:
Cultura ambiental, sostenibilidad, educación superior, comportamiento proambiental, educación ambiental, universidadesResumen
El presente artículo analiza la cultura ambiental en los estudiantes de educación superior y su impacto en la sostenibilidad universitaria, destacando la importancia de los factores educativos, institucionales y conductuales en la formación de una conciencia ecológica sólida. El objetivo principal es examinar cómo la cultura ambiental estudiantil influye en la sostenibilidad dentro de las universidades, considerando la interacción entre la educación ambiental, las políticas institucionales y las prácticas académicas. La metodología utilizada se basa en un enfoque cualitativo de revisión bibliográfica, mediante el análisis de literatura científica reciente publicada entre 2019 y 2025. Se recopilaron estudios empíricos y teóricos de diversas bases de datos académicas, aplicando criterios de selección orientados a investigaciones relacionadas con educación superior, sostenibilidad y comportamiento proambiental. La información fue analizada mediante categorías temáticas que permitieron identificar patrones comunes, relaciones conceptuales y vacíos de investigación en el campo estudiado. Los resultados del análisis evidencian que la cultura ambiental en los estudiantes no depende únicamente de la educación formal, sino también del compromiso institucional y de las experiencias prácticas de aprendizaje. Se identificó que la integración transversal de la sostenibilidad en el currículo, junto con metodologías activas y políticas universitarias coherentes, fortalece significativamente el comportamiento proambiental. Asimismo, se concluye que la sostenibilidad en la educación superior requiere un enfoque integral que articule la dimensión pedagógica, organizacional y social para lograr un impacto duradero en la formación estudiantil.
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