La correlación escuela-familia-comunidad en Cienfuegos. Antecedente y actualidad
DOI:
https://doi.org/10.62452/0dcs5h05Palabras clave:
Escuela-familia-comunidad, acciones pedagógicas, políticas educativasResumen
El estudio tuvo como propósito analizar la articulación entre la escuela, la familia y la comunidad en la ciudad de Cienfuegos, considerando las transformaciones ocurridas en diferentes períodos históricos y las brechas existentes entre las políticas educativas, el contexto social y su aplicación práctica. La investigación evaluó la capacidad de integración de esta triada para garantizar procesos educativos más participativos, contextualizados y coherentes con las necesidades sociales contemporáneas. Se empleó una metodología con enfoque cualitativo y alcance descriptivo, sustentada en el análisis documental y en entrevistas realizadas a docentes en ejercicio, lo que permitió caracterizar la relación escuela-familia-comunidad en distintos contextos históricos y sociales de la localidad. Los resultados evidenciaron un decrecimiento sostenido en los niveles de correlación entre estas tres instancias, a pesar de constituir una prioridad histórica dentro de la educación cubana. Asimismo, se identificaron limitaciones relacionadas con la participación familiar, la interacción comunitaria y la contextualización de las políticas educativas en escenarios sociales cambiantes. A partir de los hallazgos obtenidos, se proponen acciones pedagógicas orientadas a fortalecer la integración entre escuela, familia y comunidad mediante estrategias de participación, acompañamiento educativo y compromiso social compartido. Se concluye que el interés de las familias por el aprendizaje de los estudiantes y por la labor educativa de la escuela ha constituido una preocupación constante en diferentes épocas en Cienfuegos, reconociéndose que la formación integral de los educandos requiere una responsabilidad compartida entre actores familiares, escolares y comunitarios, con el propósito de favorecer el desarrollo social, humano y educativo de las nuevas generaciones.
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