El papel de las competencias digitales en la docencia universitaria contemporánea
DOI:
https://doi.org/10.62452/8reb2p79Palabras clave:
Competencias digitales, innovación educativa, alfabetización digital, pedagogía digitalResumen
El artículo analiza el papel fundamental de las competencias digitales docentes en la universidad contemporánea, resaltando que la transformación tecnológica ha modificado radicalmente los procesos de enseñanza, aprendizaje e investigación. Se enfatiza que la competencia digital no se limita al uso técnico de herramientas, sino que implica un conjunto de habilidades, conocimientos, actitudes y valores que permiten al docente integrar la tecnología de manera crítica, ética y pedagógica. Modelos como DigCompEdu y HeDiCom Framework destacan seis áreas clave, incluyendo la pedagogía digital, el empoderamiento del alumnado, la evaluación, la creación de recursos y el liderazgo académico, estableciendo estándares internacionales adaptables a contextos locales. El artículo subraya que estas competencias facilitan metodologías activas, como el aprendizaje basado en proyectos, el aula invertida y el aprendizaje colaborativo, promoviendo la motivación estudiantil, la personalización del aprendizaje y la inclusión educativa. Asimismo, se señala que la pandemia evidenció brechas en alfabetización digital, infraestructura y acceso, pero también generó oportunidades para repensar la enseñanza universitaria y fortalecer comunidades de práctica docente. La integración de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial, la analítica del aprendizaje y los entornos inmersivos requiere un enfoque reflexivo, estratégico y ético, que considere la protección de datos, la equidad y la fiabilidad de la información. Finalmente, se concluye que el desarrollo sistemático de competencias digitales, apoyado en políticas institucionales, formación continua y liderazgo académico, constituye un requisito esencial para garantizar calidad educativa, innovación pedagógica y formación de ciudadanos críticos y competentes en entornos digitales.
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