La evaluación como proceso en la universidad del siglo XXI
DOI:
https://doi.org/10.62452/eqmt2e88Palavras-chave:
Cultura de evaluación, multicultural, modelos de evaluaciónResumo
El artículo analiza la importancia de la formación de una cultura evaluativa en los estudiantes más allá de los modelos de evaluación para el logro de la excelencia educativa, como respuesta a los nuevos retos de la educación superior contemporánea. La investigación se sustenta en el análisis de estas complejidades socioculturales que hoy se encuentran en las instituciones de educación superior y que constituyen una necesidad de investigar y reflexionar para el logro de los objetivos propuestos en la evaluación como la expresión objetiva en la titulación de cada egresado.
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