Estrategias pedagógicas innovadoras para el desarrollo socioemocional en la educación inicial
DOI:
https://doi.org/10.62452/gvp3ew49Palabras clave:
Educación inicial, desarrollo socioemocional, estrategias pedagógicas, inteligencia emocional, juegoResumen
El desarrollo socioemocional en la educación inicial es fundamental para el bienestar integral de los niños y su adaptación al entorno escolar. Este artículo analiza estrategias pedagógicas innovadoras que promueven habilidades emocionales y sociales desde las primeras etapas educativas. Se revisaron estudios recientes que abordan el impacto de enfoques como el aprendizaje basado en el juego, la inteligencia emocional, el trabajo colaborativo y el uso de tecnologías educativas en la formación socioemocional infantil. Los resultados muestran que el aprendizaje basado en el juego favorece la autorregulación emocional, la resolución de conflictos y la empatía, mientras que las actividades relacionadas con la inteligencia emocional potencian la capacidad de los niños para expresar y comprender sus emociones. Asimismo, el trabajo colaborativo fomenta la cooperación y la interacción social, contribuyendo a la construcción de relaciones positivas. Por su parte, las tecnologías educativas ofrecen herramientas interactivas para complementar el aprendizaje socioemocional de manera personalizada. Se concluye que estas estrategias deben integrarse en los programas de educación inicial, priorizando la capacitación docente y el diseño de actividades que respondan a las necesidades emocionales de los niños. Promover el desarrollo socioemocional desde la infancia contribuye al aprendizaje integral y a la formación de ciudadanos responsables y empáticos.
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