La didáctica de las comunidades virtuales de aprendizaje

Liéter Elena Lamí Rodríguez del Rey, Vania del Carmen Guirado Rivero, María Elena Rodríguez del Rey Rodríguez, Jorge Luis León González

Resumen


Este artículo presenta gran parte del aporte teórico de los resultados de la investigación realizada por la principal autora en su formación doctoral. Este proceso de carácter dialéctico, con las técnicas y métodos científicos, se desarrolló a partir de las aspiraciones de formar un profesional de educación preparado para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de Informática mediado por las comunidades virtuales de aprendizaje, sus limitaciones teóricas y su aplicación en la práctica. Fruto del análisis teórico de la bibliografía consultada y relacionada con el tema en los ámbitos internacional y nacional, suple la carencia de orientaciones didácticas y metodológicas que implican el trabajo con los medios de comunicación, razón de ser de las mismas comunidades en las clases presenciales y contribuye a elevar la calidad de la planificación e instrumentación de la docencia y creces en el aprendizaje de los estudiantes.

Palabras clave:

Comunidades virtuales de aprendizaje, medios de comunicación, proceso de enseñanza-aprendizaje, clase.

 

ABSTRACT

In this article, he presents a large part of the theoretical contribution of the results of the research carried out by the principal author in her doctoral training. This dialectical process, with scientific techniques and methods, was developed from the aspirations of forming an education professional prepared to direct the teaching-learning process of Information Technology mediated by the virtual learning communities, their theoretical limitations and their application in practice. The result of the theoretical analysis of the bibliography consulted and related to the subject in the international and national spheres, it supplements the lack of didactic and methodological orientations that imply working with the media, reason for being of the same communities in the face-to-face classes and it contributes to elevate the quality of the planning and instrumentation of the teaching and you increase in the learning of the students.

Keywords:

Learning virtual communities, mass media, teaching-learning process, class.


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ISSN on line: 2631-2662

ISSN impreso: 2661-6521